Linee Guida ISS 2025: Diagnosi e Trattamento del Disturbo dello Spettro Autistico (ASD)

Descrizione

PRESENTAZIONE DEL CORSO

Le Linee Guida ISS revisionate ad ottobre 2025 rappresentano il riferimento nazionale più aggiornato per la diagnosi e il trattamento dell’autismo. Questo corso di formazione gratuito offre ai professionisti gli strumenti necessari per comprendere e applicare le raccomandazioni evidence-based nel loro lavoro quotidiano.

Il corso accompagna i partecipanti attraverso l’intero percorso di presa in carico: dalla diagnosi clinica agli interventi terapeutici, dal supporto alla famiglia alla gestione farmacologica, fino alla costruzione di progetti di vita personalizzati.

PROGRAMMA

✅ Fondamenti clinici e processo diagnostico: La diagnosi come processo clinico multidisciplinare: ruolo centrale dell’osservazione clinica e del colloquio, strumenti raccomandati e strumenti non raccomandati. Peculiarità della diagnosi nell’età adulta e gestione del masking femminile.

✅ Valutazione funzionale: Valutazione multidimensionale del funzionamento: profilo adattivo, cognitivo, sensoriale, neuropsicologico. Strumenti per misurare autonomie, intelligenza e funzioni esecutive come base per la programmazione di interventi personalizzati.

✅ Interventi raccomandati: Interventi comportamentali comprensivi e focalizzati per la fascia 0-11 anni, interventi naturalistici evolutivi per l’età prescolare, modelli educativi strutturati per bambini 2-14 anni, supporto psicologico: CBT per ansia in bambini senza disabilità intellettiva, Social Skills Training per competenze sociali, Comunicazione aumentativa: PECS e dispositivi vocali per chi ha linguaggio ridotto, tecnologie per supportare la comprensione sociale.

✅ Supporto alla famiglia: Parent training, psicoeducazione e sostegno emotivo come pilastri fondamentali. Il benessere dei caregiver influenza direttamente il benessere della persona con autismo.

✅ Gestione farmacologica: Uso appropriato degli antipsicotici, antidepressivi, antiepilettici e psicostimolanti solo per diagnosi specifiche in comorbidità. Monitoraggio degli effetti collaterali metabolici.

✅ Progetto di vita e qualità di vita: Valutazione delle preferenze personali, migliore condizione abitativa, inserimento lavorativo. Il benessere soggettivo come indicatore primario di successo.

OBIETTIVI

Al termine del corso i partecipanti sapranno:

• Comprendere e interpretare correttamente le Linee Guida ISS 2025 sull’autismo;
• condurre un processo diagnostico rigoroso utilizzando appropriatamente gli strumenti raccomandati, condizionati e non raccomandati;
• progettare interventi evidence-based personalizzati, scegliendo l’approccio più coerente con età, funzionamento e contesto
• orientare le decisioni cliniche ed educative secondo criteri evidence-based;
• evitare pratiche diagnostiche o interventi privi di fondamento scientifico;
• promuovere una presa in carico personalizzata, rispettosa dei diritti e del benessere della persona con autismo

DESTINATARI

Il corso si rivolge a tutti i professionisti coinvolti nella presa in carico delle persone con autismo: psicologi, genitori e familiari interessati ad una informazione scientificamente corretta, neuropsichiatri infantili, psichiatri, logopedisti, terapisti della neuro-psicomotricità (TNPEE), terapisti occupazionali, educatori professionali, pedagogisti, insegnanti e insegnanti di sostegno, tecnici della riabilitazione psichiatrica, assistenti sociali, medici di medicina generale, pediatri, coordinatori di servizi ma anche studenti delle discipline sanitarie, educative e psicosociali troveranno nel corso contenuti di grande valore per comprendere le basi delle raccomandazioni cliniche.

ATTESTATO

Il corso rilascia l’attestato di partecipazione scaricabile in autonomia dopo aver visto i contenuti del corso

➡ DOCENTE: Dott.ssa Rita Centra

Responsabile del Centro Laboratorio Apprendimento.
Psicologa clinica, svolge attività di valutazione psicodiagnostica, progettazione e supervisione di interventi psicoeducativi nell’ambito dei disturbi dello spettro autistico, dei disturbi specifici di apprendimento (DSA), sindrome da deficit di attenzione/iperattività (ADHD), disturbi del linguaggio e Bisogni educativi speciali (BES).
Collabora con le riviste “Scuola dell’infanzia”, “La Vita Scolastica” e “Psicologia e Scuola” della casa editrice Giunti.

• Autrice di “DSA e scuola dell’Infanzia” (ed. Giunti Scuola, 2011)
• Co-autrice di “Autismo: come e cosa fare con i bambini e ragazzi a Scuola” (ed. Giunti Scuola, 2013)
• Autrice di “BES e DSA nella scuola dell’infanzia” (ed. Giunti Edu, 2018)
• Autrice del Kit “La Riabilitazione delle Abilità percettivo-sensoriali” (ed. Giunti Edu, 2018)
• Autrice di “Il Profilo di funzionamento, PEI e Progetto individuale secondo l’ICF” (ed. Laboratorio Apprendimento, 2018)
• Autrice di “La Matematica NON fa paura“: Quaderno operativo per potenziare gli automatismi matematici (ed. Laboratorio Apprendimento, 2021)
• Autrice di “I NUOVI modelli PEI” (ed. Laboratorio Apprendimento, 2021)