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Descrizione
🚀 UNA NOVITÀ ASSOLUTA IN ITALIA PER CHI SI OCCUPA DI AUTISMO!
📢 Per lavorare nell’autismo oggi non ti serve avere il certificato come Tecnico ABA
Le più recenti Linee Guida dell’Istituto Superiore di Sanità evidenziano come non esista un unico intervento efficace per tutte le persone che vivono la condizione dello spettro dell’autismo.
La domanda non è più:
❌ “Qual è il metodo migliore?”
La domanda corretta è:
✅ “Di cosa ha bisogno questa persona in questo momento del suo percorso di sviluppo?”
Per questo motivo il professionista moderno dovrebbe conoscere e saper integrare diversi approcci e strumenti, tra cui:
🧩 ABA e interventi comportamentali
🧩 TEACCH e insegnamento strutturato
🧩 Early Start Denver Model (ESDM)
🧩 Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA)
🧩 Interventi Naturalistici e Developmental
🧩 Strategie cognitive e metacognitive adattate ai diversi livelli di funzionamento
L’obiettivo non è applicare un metodo in modo rigido, ma costruire un intervento personalizzato sulla base delle caratteristiche, dei bisogni, delle competenze e degli obiettivi della persona.
Inoltre, è importante sapere che le principali certificazioni ABA internazionali rilasciate dal Board statunitense sono oggi orientate principalmente al contesto normativo e professionale degli Stati Uniti e non rappresentano l’unico percorso formativo possibile per chi opera nell’ambito dell’autismo.
La qualità di un professionista non si misura dal nome di un singolo metodo o da una singola certificazione, ma dalla sua capacità di valutare, adattare e integrare strumenti diversi per rispondere ai bisogni reali della persona.
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Un percorso pratico per imparare a strutturare ambiente, tempo e materiali secondo i principi del Metodo TEACCH, con esempi reali, video dimostrativi e strategie immediatamente applicabili.
🎁 Inclusi nell’iscrizione al corso:
✅ Kit Base TEACCH con 40 card professionali
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PRESENTAZIONE DEL CORSO Linee Guida ISS
Le Linee Guida ISS revisionate ad ottobre 2025 rappresentano il riferimento nazionale più aggiornato per la diagnosi e il trattamento dell’autismo. Questo corso di formazione gratuito offre ai professionisti gli strumenti necessari per comprendere e applicare le raccomandazioni evidence-based nel loro lavoro quotidiano.
Il corso accompagna i partecipanti attraverso l’intero percorso di presa in carico: dalla diagnosi clinica agli interventi terapeutici, dal supporto alla famiglia alla gestione farmacologica, fino alla costruzione di progetti di vita personalizzati.
PROGRAMMA
✅ Fondamenti clinici e processo diagnostico: La diagnosi come processo clinico multidisciplinare: ruolo centrale dell’osservazione clinica e del colloquio, strumenti raccomandati e strumenti non raccomandati. Peculiarità della diagnosi nell’età adulta e gestione del masking femminile.
✅ Valutazione funzionale: Valutazione multidimensionale del funzionamento: profilo adattivo, cognitivo, sensoriale, neuropsicologico. Strumenti per misurare autonomie, intelligenza e funzioni esecutive come base per la programmazione di interventi personalizzati.
✅ Interventi raccomandati: Interventi comportamentali comprensivi e focalizzati per la fascia 0-11 anni, interventi naturalistici evolutivi per l’età prescolare, modelli educativi strutturati per bambini 2-14 anni, supporto psicologico: CBT per ansia in bambini senza disabilità intellettiva, Social Skills Training per competenze sociali, Comunicazione aumentativa: PECS e dispositivi vocali per chi ha linguaggio ridotto, tecnologie per supportare la comprensione sociale.
✅ Supporto alla famiglia: Parent training, psicoeducazione e sostegno emotivo come pilastri fondamentali. Il benessere dei caregiver influenza direttamente il benessere della persona con autismo.
✅ Gestione farmacologica: Uso appropriato degli antipsicotici, antidepressivi, antiepilettici e psicostimolanti solo per diagnosi specifiche in comorbidità. Monitoraggio degli effetti collaterali metabolici.
✅ Progetto di vita e qualità di vita: Valutazione delle preferenze personali, migliore condizione abitativa, inserimento lavorativo. Il benessere soggettivo come indicatore primario di successo.
OBIETTIVI
Al termine del corso i partecipanti sapranno:
- Comprendere e interpretare correttamente le Linee Guida ISS 2025 sull’autismo;
- condurre un processo diagnostico rigoroso utilizzando appropriatamente gli strumenti raccomandati, condizionati e non raccomandati;
- progettare interventi evidence-based personalizzati, scegliendo l’approccio più coerente con età, funzionamento e contesto
- orientare le decisioni cliniche ed educative secondo criteri evidence-based;
- evitare pratiche diagnostiche o interventi privi di fondamento scientifico;
- promuovere una presa in carico personalizzata, rispettosa dei diritti e del benessere della persona con autismo
DESTINATARI
Il corso si rivolge a tutti i professionisti coinvolti nella presa in carico delle persone con autismo: psicologi, genitori e familiari interessati ad una informazione scientificamente corretta, neuropsichiatri infantili, psichiatri, logopedisti, terapisti della neuro-psicomotricità (TNPEE), terapisti occupazionali, educatori professionali, pedagogisti, insegnanti e insegnanti di sostegno, tecnici della riabilitazione psichiatrica, assistenti sociali, medici di medicina generale, pediatri, coordinatori di servizi ma anche studenti delle discipline sanitarie, educative e psicosociali troveranno nel corso contenuti di grande valore per comprendere le basi delle raccomandazioni cliniche.
ATTESTATO
Il corso rilascia l’attestato di partecipazione scaricabile in autonomia dopo aver visto i contenuti del corso
➡ DOCENTE: Dott.ssa Rita Centra
Responsabile del Centro Laboratorio Apprendimento.
Psicologa clinica, svolge attività di valutazione psicodiagnostica, progettazione e supervisione di interventi psicoeducativi nell’ambito dei disturbi dello spettro autistico, dei disturbi specifici di apprendimento (DSA), sindrome da deficit di attenzione/iperattività (ADHD), disturbi del linguaggio e Bisogni educativi speciali (BES).
Collabora con le riviste “Scuola dell’infanzia”, “La Vita Scolastica” e “Psicologia e Scuola” della casa editrice Giunti.
- Autrice di “DSA e scuola dell’Infanzia” (ed. Giunti Scuola, 2011)
- Co-autrice di “Autismo: come e cosa fare con i bambini e ragazzi a Scuola” (ed. Giunti Scuola, 2013)
- Autrice di “BES e DSA nella scuola dell’infanzia” (ed. Giunti Edu, 2018)
- Autrice del Kit “La Riabilitazione delle Abilità percettivo-sensoriali” (ed. Giunti Edu, 2018)
- Autrice di “Il Profilo di funzionamento, PEI e Progetto individuale secondo l’ICF” (ed. Laboratorio Apprendimento, 2018)
- Autrice di “La Matematica NON fa paura“: Quaderno operativo per potenziare gli automatismi matematici (ed. Laboratorio Apprendimento, 2021)
- Autrice di “I NUOVI modelli PEI” (ed. Laboratorio Apprendimento, 2021)
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